أسهم مُقرَّر دراسي مشترك بين (UCL IoE) ومعهد الدراسات الإسماعيلية (IIS) في جمع مجموعة من الطلاب الدوليين لاستكشاف كيفية استجابة التعليم لبعض أبرز التحديات العالمية الملحّة في عصرنا.يحمل المقررعنوان "التحديات العالمية المعاصرة في التعليم والعدالة: دراسات حالة من السياقات الإسلامية"، ويمتد على مدى عشرة أسابيع، وقد أشرفت عليه خريجة من معهد الدراسات الإسماعيلية، الأستاذة المشاركة في معهد التربية في UCL. انطلق المقرر في 13 كانون الثاني واختُتم في 24 آذار 2026، وقد استقطب 25 طالبًا من طلاب الماجستير في معهد التربية في UCL من 17 دولة.
يُشجِّع البرنامج الطلابَ على التحليل النقدي للقوى المتشابكة التي تُشكِّل التحديات العالمية المعاصرة، بما فيها الظلم المناخي، والهجرة، وعدم المساواة، والنزاعات وبناء السلام، والعدالة بين الجنسين. وبدلًا من التعامل مع هذه القضايا باعتبارها بعيدة أو مجردة، يدعو المُقرَّر المشاركين إلى التأمل في كيفية تأثير التواريخ والهياكل العالمية على حياة المجتمعات في شتى أنحاء العالم، بما في ذلك مجتمعاتهم الخاصة. ومن خلال مناقشة التعليم في مجتمعات إسلامية متنوعة، يستكشف الطلاب دور الأنظمة التعليمية في إعادة إنتاج أو مواجهة مظاهر عدم المساواة.
يركز المقرر على منهجيات معرفية قائمة على العلاقات والتقويم والتقاطعات، ويشجع الطلاب على مساءلة الروايات السائدة والانخراط في تقاليد فكرية متعددة وأشكال متنوعة من التعلم، وذلك من خلال الندوات وورش العمل والزيارات الميدانية ودراسات الحالة.
يعكس المقرر شراكةً أكاديمية متنامية بين معهد التربية في UCL ومعهد الدراسات الإسماعيلية. وتحت إشراف وتوجيه البروفيسورة زين قاسم، مديرة المعهد، يتعاون حسين جاساني، رئيس وحدة دراسات جنوب آسيا في معهد الدراسات الإسماعيلية، مع زملائه في معهد التربية في UCL منذ عام 2023. وقد عُقدت معظم جلسات برنامجَي 2025 و2026 في مركز الآغا خانلقب منحه شاه بلاد فارس للإمام الإسماعيلي آنذاك في عام 1818 وورثه كل من خلفائه في الإمامة.، مما وفر بيئة حيوية للتعلم والنقاش متعدد التخصصات.
ومن أبرز فعاليات المُقرَّر جلسة تناولت أعمال شبكة الآغا خان للتنميةشبكة الآغا خان للتنمية (AKDN) هي مسعى معاصر للإمامة الإسماعيلية لتحقيق أخلاقيات الإسلام وضميره الاجتماعي من خلال العمل المؤسسي. المزيد، ألقتها الأميرة الزهراء آغا خان في 17 شباط 2026.
تناولت في جلستها كيفية تعامل شبكة الآغا خان للتنمية (AKDN) مع التحديات العالمية المعاصرة في المناطق التي تعمل بها. وأكدت على الشراكة طويلة الأمد للشبكة مع المجتمعات المحلية، مشيرةً إلى أن الشبكة تواصل برامجها ومشاريعها حتى في ظل تدهور الأوضاع السياسية أو انسحاب منظمات أخرى، كما هو الحال في سوريا وأفغانستان. وتضمنت هذه الجلسة أيضًا مشاركة الطالبة سارة بويدن (ابنة الأميرة الزهراء)، التي شاركت رؤى مستقاة من مشاهداتهالمبادرات الشبكة، وقدمت للطلاب لمحةً واقعية عن العمل التنموي على أرض الواقع. وقد لاقت المحاضرة استحسانًا كبيرًا من الطلاب. وكتب أحد المشاركين:
لقد كان من دواعي سروري الاستماع إلى حديث الأميرة الزهراء المُلهِم عن شبكة الآغا خان للتنمية وتجاربها، وكذلك الاستماع إلى حديث سارة عن اطلاعها على عمل المؤسسة.
وأضاف أحد المشاركين: بصراحة، بالنسبة لي شخصياً، كان هناك الكثير لأتعلمه عن المؤسسات من الأميرة الزهراء. كان من الرائع سماعها تتحدث في سياق التنمية.
كانت لديها أمثلة رائعة على العمل المحلي الذي يُركّز على المجتمع — ومدى الاهتمام الذي يمكن تكريسه للمجتمع، وعمق الأثر الذي يتركه على المدى البعيد. وقد تقاطع ذلك مع عملي الخاص، حيث يُمثّل إضفاء الطابع المحلي قضية محورية، وكان ذلك على النقيض تمامًا مما توصلت إليه في أبحاثي حول منظمات أخرى. لقد جسّدت قيمًا أخلاقية رفيعة بكل ما تحمله الكلمة من معنى.
أسهم التكامل بين خبرات معهد التربية في UCL ومعهد الدراسات الإسماعيلية في تهيئة بيئة تعليمية ثرية، تمكّن فيها الطلاب من التعامل بنظرة نقدية مع العلاقات المعقدة بين التعليم والعدالة والتغيير العالمي، مع استشراف آفاق مستقبلية أكثر شمولًا وسلامًا. وقد أسهم عدد من المنتسبين إلى معهد الدراسات الإسماعيلية في إثراء البرنامج؛ إذ قدّم حسين جاساني، رئيس وحدة دراسات جنوب آسيا، جلسةً حول التنوع في العالم الإسلامي، تحدّى فيها الافتراضات السائدة حول معنى أن يكون الإنسان مسلماً. كما قدّم البروفيسور فريد بنجواني، وهو خريج من معهد الدراسات الإسماعيلية وعضو سابق في مجلس الإدارة، جلسةً حول الموروث التاريخي للتعليم في السياق النصي العربي الإسلامي. وقد نظّم كلٌّ من الدكتور نورمامادشو نورمامادشوف ورضوان كريم معرضًا لمقتنيات من المجموعات الخاصة لمعهد الدراسات الإسماعيلية، وقدّما عرضًا عن مشروع التاريخ الشفهي للمعهد.
وقد ساهم الزملاء من مكتبة الآغا خان، وفرق الفعاليات والأمن وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، في إنجاح البرنامج. وبالتعاون مع الزملاء من معهد التربية في UCL، أسهمت هذه المشاركات في تهيئة بيئة تعليمية ثرية فكريًا، تُشجِّع الطلاب على التعامل بنظرة نقدية مع العلاقات المعقدة بين التعليم والعدالة والتغيير العالمي، مع استشراف آفاق مستقبلية أكثر شمولًا وسلامًا.
